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Critérios de Qualidade Europeus na Validação de Aprendizagens adquiridas através do Voluntariado

Temos o enorme prazer de anunciar a publicação oficial da versão final do Guia eQval: Critérios de Qualidade Europeus na Validação de Aprendizagens adquiridas através do Voluntariado! Após dois anos de investigação dedicada, ampla consulta europeia, testes rigorosos e um processo colaborativo de aperfeiçoamento por parte das nossas sete organizações parceiras, este Guia completo está agora disponível para capacitar indivíduos e organizações em toda a Europa.

Descobre o Guia eQval:

O Guia eQval oferece um enquadramento claro e prático para validar as competências e capacidades valiosas adquiridas através da aprendizagem não formal e informal em contextos de voluntariado. Foi concebido para melhorar a qualidade, a coerência e o reconhecimento deste tipo de aprendizagem, beneficiando, em última análise, os voluntários, as organizações que envolvem voluntários, os estabelecimentos de educação e os empregadores.

Queres saber mais sobre o Guia eQval num formato envolvente?

🎧 Ouça uma prévia exclusiva no nosso novo episódio de podcast publicado aqui.

Clica na imagem abaixo para descarregar o guia.

FAQs

Qual é o objetivo dos Critérios de Qualidade Europeus na Validação de Aprendizagens adquiridas através do Voluntariado?

Os Critérios de Qualidade Europeus na Validação de Aprendizagens adquiridas através do Voluntariado procuram fornecer diretrizes e critérios para o processo de validação dos resultados de aprendizagem adquiridos através do voluntariado. Este processo de validação procura reconhecer formalmente os conhecimentos, capacidades e competências adquiridos pelos indivíduos durante as suas atividades de voluntariado, tornando-os visíveis e potencialmente transferíveis para o desenvolvimento pessoal, educativo ou profissional.

Quais são as principais fases do processo de validação?

O processo de validação, conforme descrito no Guia, envolve quatro fases principais:

Identificação: Identificar os resultados de aprendizagem adquiridos por um indivíduo através da sua experiência de voluntariado.
Documentação: Recolher evidências que demonstrem estes resultados de aprendizagem.
Avaliação: Avaliar as evidências documentadas face aos critérios relevantes para confirmar os resultados de aprendizagem.
Certificação: Reconhecer formalmente os resultados de aprendizagem validados, muitas vezes através de um certificado ou outra forma de acreditação.

Quem pode utilizar estes Critérios de Qualidade Europeus para a validação?

Estes Critérios destinam-se a uma ampla gama de partes interessadas envolvidas ou beneficiárias da validação da aprendizagem proveniente do voluntariado. Inclui:

Voluntários: Para compreender como as suas competências e conhecimentos adquiridos no voluntariado podem ser reconhecidos.
Organizações Promotoras de Voluntariado: Para implementar processos de validação de qualidade para os seus voluntários.
Estabelecimentos de ensino e formação: Para compreender e, potencialmente, integrar a aprendizagem do voluntariado em percursos formais de aprendizagem.
Empregadores: Para reconhecer e valorizar as competências e capacidades que os indivíduos adquiriram através do voluntariado.
Administração pública e decisores políticos: Para apoiar e promover a validação da aprendizagem não formal e informal.

Que tipo de resultados de aprendizagem provenientes do voluntariado podem ser validados através destes Critérios?

Uma ampla variedade de resultados de aprendizagem adquiridos através do voluntariado pode ser validada. Isto inclui não apenas competências específicas relacionadas com as tarefas voluntárias desempenhadas, mas também competências transversais como trabalho em equipa, comunicação, resolução de problemas, iniciativa e adaptabilidade. O foco está no reconhecimento dos conhecimentos, competências e responsabilidades adquiridos, independentemente do contexto em que foram aprendidos.

Quais são alguns dos Critérios de Qualidade gerais que sustentam o processo de validação?

Vários Critérios de Qualidade gerais são destacados para assegurar um processo de validação robusto e credível. Estas incluem:

Foco no voluntário: Garantir que o processo está centrado nas necessidades e na aprendizagem do voluntário.
Transparência: Tornar o processo, os critérios e os resultados claros e acessíveis a todas as partes interessadas.
Fiabilidade: Garantir que os métodos e ferramentas usados para identificação, documentação e avaliação produzem resultados consistentes e fidedignos.
Validade: Confirmar que a avaliação reflete com precisão os resultados de aprendizagem alcançados.
Equidade e imparcialidade: Garantir que o processo é conduzido sem preconceitos e oferece oportunidades iguais para todos os voluntários.
Acessibilidade: Tornar o processo de validação acessível a todas as pessoas, independentemente do seu contexto ou circunstâncias.
Proteção de dados: Tratar todas as informações pessoais recolhidas durante o processo de acordo com os regulamentos de proteção de dados.

Como se relacionam estes Critérios com o panorama político europeu mais amplo sobre aprendizagem ao longo da vida?

Estes Critérios de Qualidade estão alinhados com os objetivos políticos mais amplos da União Europeia sobre a aprendizagem ao longo da vida e a validação da aprendizagem não formal e informal. Apoiam a ideia de que todas as formas de aprendizagem, incluindo a adquirida através do voluntariado, têm valor e devem ser reconhecidas. Ao fornecer um quadro para validação de qualidade, estes Critérios contribuem para aumentar a transparência, a mobilidade e a empregabilidade no contexto europeu. Também podem ajudar a colmatar a lacuna entre a aprendizagem não formal e os quadros formais de qualificações.

Como podem as organizações implementar estes Critérios de Qualidade no seu trabalho com voluntários?

As organizações podem implementar estes Critérios de Qualidade desenvolvendo e adotando procedimentos de validação alinhados com os princípios e fases descritos no Guia. Isto pode incluir:

Estabelecer critérios claros para identificar e documentar os resultados de aprendizagem provenientes de diferentes funções de voluntariado.
Fornecer apoio e orientação aos voluntários na preparação da sua documentação.
Formar o pessoal ou envolver avaliadores externos para realizar avaliações justas e fiáveis.
Desenvolver mecanismos de certificação adequados para reconhecer formalmente a aprendizagem validada.
Garantir a transparência e comunicar o processo de validação aos voluntários e a outras partes interessadas relevantes.
Rever e melhorar regularmente as suas práticas de validação com base nestas normas e no feedback recebido.

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Critérios de Qualidade Europeus na Validação de Aprendizagens adquiridas através do Voluntariado

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Qual é o objetivo dos Critérios de Qualidade Europeus na Validação de Aprendizagens adquiridas através do Voluntariado?

Quais são as principais fases do processo de validação?

O processo de validação, conforme descrito no Guia, envolve quatro fases principais:

Identificação: Identificar os resultados de aprendizagem adquiridos por um indivíduo através da sua experiência de voluntariado.

Documentação: Recolher evidências que demonstrem estes resultados de aprendizagem.

Avaliação: Avaliar as evidências documentadas face aos critérios relevantes para confirmar os resultados de aprendizagem.

Certificação: Reconhecer formalmente os resultados de aprendizagem validados, muitas vezes através de um certificado ou outra forma de acreditação.

Quem pode utilizar estes Critérios de Qualidade Europeus para a validação?

Estes Critérios destinam-se a uma ampla gama de partes interessadas envolvidas ou beneficiárias da validação da aprendizagem proveniente do voluntariado. Inclui:

Voluntários: Para compreender como as suas competências e conhecimentos adquiridos no voluntariado podem ser reconhecidos.

Organizações Promotoras de Voluntariado: Para implementar processos de validação de qualidade para os seus voluntários.

Estabelecimentos de ensino e formação: Para compreender e, potencialmente, integrar a aprendizagem do voluntariado em percursos formais de aprendizagem.

Empregadores: Para reconhecer e valorizar as competências e capacidades que os indivíduos adquiriram através do voluntariado.

Administração pública e decisores políticos: Para apoiar e promover a validação da aprendizagem não formal e informal.

Que tipo de resultados de aprendizagem provenientes do voluntariado podem ser validados através destes Critérios?

Quais são alguns dos Critérios de Qualidade gerais que sustentam o processo de validação?

Vários Critérios de Qualidade gerais são destacados para assegurar um processo de validação robusto e credível. Estas incluem:

Foco no voluntário: Garantir que o processo está centrado nas necessidades e na aprendizagem do voluntário.

Transparência: Tornar o processo, os critérios e os resultados claros e acessíveis a todas as partes interessadas.

Fiabilidade: Garantir que os métodos e ferramentas usados para identificação, documentação e avaliação produzem resultados consistentes e fidedignos.

Validade: Confirmar que a avaliação reflete com precisão os resultados de aprendizagem alcançados.

Equidade e imparcialidade: Garantir que o processo é conduzido sem preconceitos e oferece oportunidades iguais para todos os voluntários.

Acessibilidade: Tornar o processo de validação acessível a todas as pessoas, independentemente do seu contexto ou circunstâncias.

Proteção de dados: Tratar todas as informações pessoais recolhidas durante o processo de acordo com os regulamentos de proteção de dados.

Como se relacionam estes Critérios com o panorama político europeu mais amplo sobre aprendizagem ao longo da vida?

Como podem as organizações implementar estes Critérios de Qualidade no seu trabalho com voluntários?

As organizações podem implementar estes Critérios de Qualidade desenvolvendo e adotando procedimentos de validação alinhados com os princípios e fases descritos no Guia. Isto pode incluir:

Estabelecer critérios claros para identificar e documentar os resultados de aprendizagem provenientes de diferentes funções de voluntariado.

Fornecer apoio e orientação aos voluntários na preparação da sua documentação.

Formar o pessoal ou envolver avaliadores externos para realizar avaliações justas e fiáveis.

Desenvolver mecanismos de certificação adequados para reconhecer formalmente a aprendizagem validada.

Garantir a transparência e comunicar o processo de validação aos voluntários e a outras partes interessadas relevantes.

Rever e melhorar regularmente as suas práticas de validação com base nestas normas e no feedback recebido.

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